1、 本人毕业于武汉民政职业学院，所学专业为“康复治疗技术（儿童康复方向）”，10年开始在宁波市康复医院实习一年并留职从事教育康复工作。康复的对象主要为0-6岁自闭症、唐氏、言语发育迟缓、智力发育落后的儿童。有三年的教育康复经验。下面说说我的教学案例：    小雨，男，三岁，是一个患有唐氏综合征的孩子。刚接触他时不爱说话，只会发爸爸、妈妈等一些叠音和一些简单的双唇音如b、m，发p音时不能灵活运用气流，所以往往发成b。口腔肌肉不协调、无力且较敏感，舌头不灵活，发音不清。了解了小雨的情况后我给他制订了相应的治疗计划：第一，唇舌操 让小雨的舌头变得灵活起来，发音变得清晰；第二，口腔按摩、口腔轮替 让小雨的口腔肌肉变得协调且有力；第三，呼吸训练 在呼吸的时候配合一些发音，让小雨能灵活的运用气流来发音；第四，模仿发元音 让小雨掌握基本的发音因素。一个疗程后小雨的舌头变得灵活了，发音较前清晰了，气流还是不能灵活自如的运用，一些送气音还是发不准。但是对基本元音的模仿完成的还比较好。针对小雨的现状，我又制订了第二疗程的计划：第一，唇舌操 继续加强唇舌的灵活度  第二，口腔按摩  第三，声气结合训练  第四，复韵母的发音练习 第五，互动小游戏  由于小雨不喜欢说话，所以教他发音的时候不是很愿意学，于是上课的时候跟他做一些小游戏他还是很喜欢的。经过这一疗程的训练，小雨基本上掌握了对所教复韵母的发音方法。舌头的灵活度有了进一步提高，发音时较前更清晰了些。介于他的目前状况，在下一疗程时我加了一些单音节词和一些简单的双音节词，在这个疗程结束时，小雨变得爱说话了，虽然有些音发的不是很好，但是他变得爱说了。因为他可以用一些词来与别人交流了。慢慢的我又教他各个声母的发音，让他掌握各个声母的发音技巧和方法，再后来教他双音节到三音节到简短的句子再到儿歌和故事。那时他将近五岁了，可以看图片讲述整个故事的大致内容。 2、课程计划根据儿童具体情况而定，20节课一个疗程。 3、介于每个儿童的情况不同，所需康复的时间和成效也不同。如果有这方面的需求欢迎致电详细咨询！！ 4、提供上门家教或者学生来此上课！
联系我时，请说是在夜赶集分类网看到的，谢谢！
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